严厉与温柔

　　在我成长的经历当中，我遇到了许许多多的好老师，他们就像天上的点点繁星照耀着我人生的路。在这么多的老师当中，我心中最美的老师是我的语文老师——冯老师。
　　当我告别无拘无束的幼儿园时，妈妈牵着我的小手送我进了小学的课堂。当我第一次见到冯老师时，妈妈很认真地告诉我：“你已经是小学生了，要多听你们冯老师的话，做个上进的孩子。”但冯老师严肃的表情与幼儿园里的老师形成了鲜明的对比，我对这个“陌生人”有了抵触心理。
　　开学后，冯老师对我们非常严格，容不得半点违规。但随着时间的推移，我慢慢养成了许多好习惯，得到了许多亲友、邻居的表扬，我开始对冯老师有了新的认识。过了一个学年后，随着与老师的接触增多，我开始觉得冯老师真好。
　　一次发生在我身上的小事让我至今记忆犹新。那是四年级第一学期，在上体育课时我摔了一大跤，胳膊上擦破一大块皮，身上全是土，我狼狈不堪地哭着跑回教室。班长情急之下告诉了冯老师，当第一眼看到冯老师时，我哭得更伤心了。冯老师冲着班长喊道：“哎呀，怎么成这样了。王鑫！快打盆水去。”然后，冯老师跑出去拿着药水、毛巾回到了教室。冯老师一边帮我处理伤口，一边心疼地说道：“你跑得那么快干嘛！看你满头大汗的。”随后，老师又拿毛巾给我擦洗了手和脸，整理好衣服，还不忘叮咛我：“以后无论做什么都要小心。”听着老师的教导，感受着老师的抚爱，享受着老师的温暖，我感觉真幸福。

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• 哀感顽艳  原意是指内容凄切，文辞华丽，使愚笨和聪慧的人同样受感动。后多用来指艳情的小说、戏曲、电影中的感人情节。
• 分我杯羹  羹：肉汁。楚、汉相争时，刘邦答项羽的话。比喻从别人那里分享一分利益。
• 分茅裂土  原指古代帝王分封诸侯时举行的仪式。后称分封诸侯。
• 百感交集  感：感想；交：同时发生。各种感触交织在一起。形容感触很多，心情复杂。
• 诽誉在俗  诽：指诽谤；誉：赞扬；俗：风气、习惯。诽谤或赞扬在于当时的风习。后来引申指风气、习惯的作用非常大。
• 分毫不爽  比喻没有丝毫差错。
• 挨肩擦背  形容人多拥挤。
• 肥马轻裘  裘：皮衣。骑肥壮的马，穿轻暖的皮衣。形容阔绰。
• 不成器  器：指人的度量、才干。不能成为有用的器物。多用以指人气质平庸，不能有所成就，没有什么出息。有时也指不学好，自甘堕落。
• 不苟言笑  苟：苟且，随便。不随便说笑。形容态度庄重严肃。
• 不露圭角  圭角：圭玉的棱角。比喻才干不外露。
• 不蔓不枝  既不蔓延，也不分支。比喻说话或写文章简明扼要，不拖泥带水。
• 方领矩步  方领：直的衣领；矩步：行步合乎规矩。指古代儒者的服饰和容态。
• 非分之想  非分：不属自己分内的。妄想得到本分以外的好处。
• 拔树撼山  拔起大树，摇动高山。形容声势极大。